Socialdemokratisk overbudspolitik?

DEBAT - Meget har i den seneste tid peget i retning af et folketingsvalg. Da Socialdemokratiet spillede ud med et klasseloft på 14 elever i de mindste klasser, blev det i hvert fald helt klart for undertegnede, at et valg var under opsejling.

Af Paw Hedegaard Amdisen, Horsens
Byrådsmedlem og folketingskandidat for SF

I SF har vi i årevis haft færre elever i klasserne som politisk fokus. Både nationalt og lokalt. Når vi i den anledning er kommet med forslag om at skrue klassekvotienterne ned til 24 elever er vi gang på gang fra Socialdemokratiets side blevet afvist og blevet kaldt urealistiske. Og er i hvert fald med det samme blevet bedt om at anvise hvordan vi dog ville finansiere en sådan vild utopi.

Når vi taler om utopier, så er det da også som kommunalpolitiker med ansvar for folkeskolen svært at se hvordan det indenfor de nuværende rammer skal lade sig gøre med et klasseloft på 14 elever. Selv, hvis finansieringen skulle dukke op her i valgkampen, så har jeg meget svært ved at se hvordan vi som kommune rent lokalemæssigt og i forhold til lærerkræfter skulle kunne komme i mål med en så lav klassekvotient i indskolingen.

Færre elever i klasserne er en vigtig ambition, men hvorfor skal det kun gælde i indskolingen? Hvad sker der efter 3. klasse, når 14 elever lige pludselig skal omfordeles i nye, større klasser? Er et maksimum på 14 elever ikke en lige lovlig skrøbelig størrelse, og kunne det ikke være en idé for en gangs skyld at give kommuner og skoler en mere fleksibel ramme at arbejde ud fra?

Spørgsmålene er mange, og man må virkelig håbe, at Socialdemokratiet vil bringe mere klarhed over sagen og på den måde afkræfte en oplagt mistanke om overbudspolitik i ellevte time.

Og så er vi selvfølgelig i SF mere end klar til at diskutere hvordan vi skaber en skole, hvor flere børn trives. Herunder selvfølgelig også at se på færre elever i klasserne, som en vej til bedre trivsel. Så længe vi også husker på, at trivselsdiskussionen også handler om indholdet i skolen. At vi får skabt en hverdag hvor dannelse og fordybelse igen bliver folkeskolens omdrejningspunkt.